多动症是起源于儿童发展时期的行为心理障碍，但容易被误认为是一个儿童进行一般的行为分析问题，从而经常被学校和家长可以忽视。主要的表现有注意力不能通过集中、容易分散，多动，冲动，喜欢招惹他人，没有我们耐心，不遵守法律规章管理制度，喜欢管闲事儿，过度热心。
孩子三岁四个月大。今年九月初，他进入幼儿园，在学校学习了三个星期。老师报告说他对规则缺乏秩序感，不太听话。因为午睡的时间比以前在家睡觉的时间长，他没有在教室里睡觉跑步，也没有说话，老师说躺着还要口语，但还是做不了。
在小组活动时，他也到处乱跑，不太注意老师的指示或严厉的语气，愉快地四处走动，有时站在长凳上，或看着窗外。在家里，他更专注于他感兴趣的游戏或玩具，但有一段时间他不愿意玩那些他不感兴趣的，但空间有限，他不觉得他整天在家里跑来跑去。这是多动症吗？如果是这样的话，根据他的年龄，他会接受药物治疗还是行为干预治疗？
看完孩子的介绍。儿童多动症，又称注意缺陷多动障碍(ADHD)，或轻度脑功能障碍综合征，是儿童行为的常见障碍。这些孩子的智力正常或基本正常，但在学习、行为和情绪上存在缺陷，主要表现为注意力不集中、注意力不足、活动过度、情绪冲动、学习成绩普遍较差、在家庭和学校难以与他人相处。
在日常生活中，父母和老师经常感到无助。目前儿童容易出现多动症，但儿童多动症的诊断需要心理评估。多动症诊断量表、注意力测试、父母问卷、感觉统合量表、学习障碍量表。
请问这些量表数据可以在网络上查询到吗，还是企业必须要去医院进行测评？还有想问下，针对他这个年龄段的孩子，3岁4个月，如果是多动症，是采取有效药物临床治疗方法还是社会行为方式干预较好呢？
(1)注意力和兴趣的关系：ADHD儿童没有爱好，无论何时何地，都不能长时间集中注意力，并且有注意力缺陷的症状。
(2)行动的目的性、计划性和系统性: 活跃儿童的行动往往有一定的目的，是有计划和安排的。患有多功能疾病的儿童行为往往是冲动的、无序的、没有尽头的。
(3)自控能力:一个积极主动的孩子，在一个严肃陌生的环境中，有自控能力，所以能原地踏步，不再发出噪音。多动症儿童不具备这种能力。
这些检查需要去儿童医院，发育行为儿科进行风险评估。不能通过自己评估。评估工作人员管理都是需要经过一个专业知识培训的。6岁以前的儿童多动症，一般不建议药物治疗。建议行为方式引导
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