儿童多动症是一种比较常见的儿童学习行为异常疾病，智力正常或基本功能正常，主要表现为注意力不集中，活动过多，情绪不稳定易冲动，不及时有效治疗延至成年，影响一个孩子自己一生，可以通过根据以下教学方法对孩子需要进行调理。
患有多动症的孩子经常被老师和家长自己发现。这是没有科学依据的，这是成年人为他们不适当的教育辩护的简单的借口。即使是相关的鉴定机构，也不能给出一个完全令人信服的测试。从某种意义上说，父母和一些教育工作者在不知不觉中导致了多动症。
多动症孩子的父母往往很强势，偏执。他们更关心自己内心的感受和想法，而不是孩子此时此刻的心情。他们不会有不同的想法，缺乏耐心，没有足够科学的教育方法来支持孩子的教育。
孩子是何等细腻的生命，他有着对爱和尊重的强烈影响感知。成人的态度可以直接反射出一个孩子自己身上的不同“症状”：自卑、不安全、恐惧、憎恨、怀疑主义等等，这些相关病症都在倾诉着他们没有遭受的不同文化程度以及创伤。
注意缺陷多动障碍在不同年龄段不同患者中的表现是不同的。接下来，让我们介绍一下多动症在不同时期的表现特点。
学龄前期: 学龄前开始出现多动症，症状逐渐明显，幼儿园表现过度活跃，难以静坐，难以遵守规则，难以集中注意力，上课不听讲座，学习困难，随意走动，不受纪律约束，其他孩子相处不好，拒绝睡觉，经常受到老师的处罚。
小学时期：这一时期多动症开始发展成熟度起来，一切症状都显露出来，比如注意力集中时间短暂，上课不专心听讲，容易分散注意力，学习困难，不能完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，激动任性，情绪不稳，有攻击行为，与同伴相处困难，班上的“小丑“。
中学历史时期：随着学生年龄的增长，患者有了自我管理控制的意识，活动进行过多可能已经逐渐可以减少，仍注意力主要集中学习困难，接受社会教育发展能力愚钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、激动性行为，对抚慰反应过强，有过失行为，情绪动摇，说谎，逃学，容易导致发生安全事故或少年犯罪。
多动症的高峰期在6到15岁之间，如果在早期阶段没有得到有效治疗，只会持续到成年期。多动症显著减少，超过一半的人仍然和正常人不一样。
大多数人都很容易分心，焦躁不安，情绪易爆，容易发生争吵，与同事关系紧张，难以参与集体活动，酗酒和赌博，工作无能，缺乏抱负和毅力，以及在职业生涯中缺乏进步。
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