不“多动”的儿童可能是多动症，而“不动”的儿童也可能是多动症，这更容易被忽视。一些家长认为“多动症”是多动症的表现。事实上，一些多动症儿童没有表现出太多的活动。
他们平时动作不多，看起来很安静，但学习成绩总是很好，是老师的眼睛，“聪明的笨孩子”，突出的表现是不专注，容易走神，学习困难，工作迟缓，粗心大意，久而久之，容易产生自卑心理，消极心理，出现厌学、旷课、说谎等现象。为此，一些不多动的孩子也可能患有“多动症”，这一点应该引起家长的关注。
这类儿童通常不多动，主要特点是: 与同龄儿童相比，注意力难以集中，注意力持续时间短，容易分心，容易受外界环境的影响而分心。这种孩子的自我调节能力差，无论给他什么任务都很难完成。一些多动症儿童由于父母和老师的训斥以及同龄人的排斥而遭受焦虑和抑郁的折磨，他们经常用发脾气来解决问题。
有些企业过于焦虑的家长会认为我们自己的孩子一个整天都闲不住，是不是有多动症？孩子学习注意力不集中，是不是多动症？过早过多的标签化，不仅会把焦虑的情绪在亲子之间关系、师生合作关系中传递，还会让整个社会家庭都陷入一种不良心理情绪的笼罩，让孩子在学校教育中被同学们戴上有色眼镜来审视，从而对其成长环境造成污染严重一些不良行为影响。
诊断多动症需要相对较长的时间和两种以上的环境，如学校和家庭，并需要考虑因素，如儿童的年龄及其对功能的影响，如学校和社会互动。因此，如果家长认为他们的孩子的注意力、活动和情绪表现与同龄孩子有显著不同，他们应该去医院做进一步的评估和诊断。
小儿多动症的表现有哪些，小儿多动症的表现形式主要有经济活动进行过多、与年龄不相称的明显需要注意学生集中学习困难、注意企业持续工作时间短暂等，如小孩听课时动作过多、坐立不安、不注意听讲、有冲动消费行为等。
一般企业来讲，小儿多动症早的婴幼儿发展时期也可发病，很多影响患儿在6岁以前多被忽略，家长多认为是一个孩子进行调皮，之后出现症状可以逐渐得到明显。因此学生如有上述多动症的症状，建议带孩子及时就诊。
没有办法给出多动症治疗费用的具体数字。儿童需要坚持药物治疗、心理治疗等，以便尽可能地恢复正常状态。每个人的具体情况和治疗方法都不同。经济水平、消费水平和医院水平各不相同，成本不能一概而论。如果诊断出多动症，建议儿童、家长、医生和教师合作帮助儿童从疾病中康复。
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