在大多数研究中，多动症儿童不安，来回奔跑或做小动作。我们不能在教室里坐着不动。我们经常在座位上扭动或站起来。在严重情况下，我们离开这个座位四处走动，或未经授权离开学校教室。说得太多、制造噪音、打断和制造麻烦会影响学生的课堂教学纪律并引起他人的注意。
他喜欢玩危险的游戏，经常丢东西。多动症有两种类型：一种是持续性多动症：多动症儿童通常在学校、家庭和其他情况下更严重。第二是过度流动的情况：只有一次（主要是在学校），但没有在另一个时间（家庭），这对各种功能的损害较小。
对于ADHD，通常采用非药物治疗和药物治疗。非药物治疗包括父母教育和学校教育，结合心理治疗帮助他们改变行为。选择药物治疗是必要的。在工作日，你可以制定一致的时间计划；
建立简单的奖惩规则，不纵容问题行为，在安静的私人空间做作业以减少干扰。神经组织修复疗法是一种利用神经因子替代或修复受损的神经细胞和神经组织而不产生依赖性、副作用或不良反应的治疗方法。
儿童多动症的五大病因
1.智力发育受损或成熟延迟。这些孩子幼稚、笨拙，协调能力差。她们的母亲在怀孕或围产期有更多的并发症。
2.遗传和素质教育因素许多研究表明，多动症儿童的父母在年轻时也患有多动症；许多母亲可以反映出，她们的孩子在胎儿期容易动弹，出生后会哭，难以入睡，吃得好，照顾好自己
图3。生化和代谢因素。大量研究表明，中枢单胺类受体是一种向大脑传递信息的神经递质，是一种与精神活动密切相关的化学物质。患有ADHD、维生素缺乏或代谢紊乱的儿童发育缓慢。这些疾病是由一些食品添加剂或色素引起的，与儿童多动症有关。
4.金属元素中毒。铅中毒是一种流行的理论，但并非所有具有相同情况的儿童都患有多动症，因此这一因素需要进一步研究。
5.社会、家庭和心理因素、恶劣的社会环境、家庭破裂、父母不良性格、意外心理刺激等。
儿童多动症的治疗
1.物理治疗。经颅微电流刺激可通过微电流刺激大脑，直接调节内啡肽、己基胆碱等一系列神经递质和激素的分泌，有助于改善ADHD和tic的症状。这些激素参与调节人体的多种生理和心理活动，能全面改善多动症和抽搐儿童的情绪不稳定、易怒、多动等症状。
2.行为疗法在改善儿童学习行为方面起着重要作用。主要问题有自我教育管理、时间成本管理、学校和家庭经济行为控制技术等。如果使用单一药物治疗，行为治疗是ADHD的必要治疗。这种效应可能会随着停药而消失，但如果与行为治疗相结合，停药后会保持一些有效的行为和文化特征
