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　　在自闭症孩子进行语言学习障碍中，有的孩子都是因为不配合、不主动、不自信，常常会阻碍学生语言干预经济发展。在机构干预中家长应该会发现，治疗师通常会设计作为一个社会活动，来给孩子提供说出目标市场结构的机会，以此来训练。

 

        自闭症从孩子的角度看，治疗师设计的活动内容就是在做游戏，在聊天，在对话，孩子可以自己本身就是这个教学活动的中心和主导。而整个国家干预研究过程管理就是在做孩子想做的事情，谈论他们想谈论的话题。郑州小儿遗尿哪个医院看的好

 

　　孤独症三大症状

 

　　自闭症社交沟通障碍：沟通障碍是自闭症的核心症状；不与人沟通，独立，对外界事物漠不关心，甚至在走路和做事时盯着你的鞋子看。 他很少直视眼睛，也没有看到人们说话，他的眼睛闪烁着。

 

　　自闭症儿童可能对日常生活中的微小变化或刺激反应过度强烈，如听到音乐时兴奋地尖叫，有些自闭症儿童对某些气味、颜色、形状、质地等过于兴奋或害怕。郑郑州小儿遗尿哪个医院看的好

 

　　语言交流障碍:语言发展缓慢或落后，重复刻板语言，模仿语言，自言自语；自闭症儿童到了会说话的年龄时，往往不会说话。此外，还有一些语言发展障碍的表现，

 

        自闭症如经常回答无关的问题，甚至自言自语，重复一些句子；说话的时候语速很快，或者发音不清，控制不了语气和音量。你说话的内容和语气经常跑调。自闭症儿童不会用眼神传递信息或感受，眼神往往飘忽不定，不会用手势、表情和肢体动作与家人或其他人交流。郑州小儿遗尿哪个医院看的好

 

　　重复刻板教学行为：刻板行为或动作，兴趣和行为出现异常。自闭症儿童发展可能我们会有这样一些比较固执的“小怪癖”，对一些固定技术动作很执着，例如踮脚走路、原地转圈、斜眼看人或前后摇晃身体等。

 

        一些研究自闭症患者通过对于一个物品的分类及摆放问题十分刻板，对玩具或某些物品有他们认为自己没有固定的摆放管理方式，其他人帮他整理会引发学生他们的愤怒。有些自闭症儿童在做设计一些其他事情时必须严格遵循固定的模式，如在吃饭和睡觉前后、上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定资产的话，做固定的动作

 

　　自闭症，又称儿童孤独症，是一种以语言障碍、社会障碍和想象障碍为核心的广泛性发育障碍。 如今，许多家长对自闭症有片面的理解，许多家长把孩子的自言自语误认为是自闭症。郑州小儿遗尿哪个医院看的好