鹤壁儿童语言发育迟缓康复训练治疗

 

　　1.智力低下；智障儿童由于对语言的理解能力差，在语言表达上落后于正常儿童。

 

　　2. 听力障碍:正常的听力是语言进行学习的前提，听力正常的婴儿一般在6~9个月，最迟不超过11个月开始咿呀学语，这是一种语言系统发育的重要发展阶段性标志，而听力障碍的儿童教育由于学生缺乏有声环境和言语的刺激，在语言发育最关键的1~3岁内不能通过建立社会正常的语言知识学习，最终可能导致公司出现各种不同文化程度的言语和语言沟通障碍。鹤壁儿童语言发育迟缓康复训练治疗

 

　　3.儿童自闭症:社会障碍、交流障碍(包括语言和非语言交流)和刻板行为是该疾病的特征性表现。

 

　　4. 声器官疾病：包括脑瘫、脑炎后遗症等导致声器官运动障碍的疾病，以及唇裂、腭裂、舌短等器质性疾病。

 

　　5. 环境因素

 

　　语言发育迟缓，在医学上称为言语和语言障碍。言语障碍是儿童常见的语言障碍之一，表现为语言发展水平明显落后于同龄儿童，可能由聋、智力障碍、孤独症、中枢神经系统疾病和环境因素等引起，影响儿童的社会交往、社会适应和身心发展。鹤壁儿童语言发育迟缓康复训练治疗

 

　　一、小孩语言发育迟缓分类：

 

　　1、构音障碍：患儿表现为发音困难，说出的话就是由于发音问题需要别人难以听懂，一般可以理解自己能力和智力发展正常。

 

　　2.表达性语言障碍：主要表现为理解能力正常的儿童，但不能通过语言清晰表达，单词少，不能说完整的句子，没有语言逻辑等。

 

　　3.敏感语言障碍：主要表现为儿童不能理解他人言语的含义，在表达和语音方面存在问题，一般操作能力正常。

 

　　图4。后天性失语伴有癫痫症: 拥有属性在数月内突然丧失正常语言能力，可能影响表达或理解语言的能力、正常听力和正常的非语言智力，通常有明确的脑电图异常或癫痫发作。

 

　　2.如何改善语言发育迟缓:通过语音训练仪、行为分析、情绪干预疗法、口语练习、结构化教学等手段，针对不同的儿童语言发展水平，制定个性化的训练计划，兼顾语音和咬字，改善儿童的口腔运动功能，增强儿童的语言理解和表达能力。鹤壁儿童语言发育迟缓康复训练治疗