小儿自闭症的主要表现为三大类核心系统症状，即：社会经济交往能力障碍、交流学习障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为管理方式。社会经济交往能力障碍该症患儿在社会发展交往环境方面管理存在质的缺陷。
在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音以及缺乏学习兴趣和反应，没有我们期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。
在幼儿时期，孩子仍然避免眼神接触，经常反应迟钝，对父母没有依恋，缺乏与同龄孩子互动或玩耍的兴趣，不与同龄孩子以适当的方式互动，不能与同龄孩子建立伙伴关系，他们不与他人分享快乐，当他们不开心或受伤时，他们不会向他人寻求安慰。
学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然我国部分患儿愿意与人之间交往；
但交往发展方式仍存在一些问题，他们对社交常情缺乏学生理解，对他人情绪管理缺乏反应，不能同时根据社交场合调整我们自己的行为。成年后，患儿仍缺乏社会交往的兴趣和社交的技能，不能通过建立恋爱关系和结婚。
言语进行交流学习障碍：该症患儿言语信息交流能力方面发展存在问题明显障碍，包括：
①语言理解力不同影响程度受损；
②言语发育迟缓或不发育，也有重要部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐可以减少，甚至没有完全消失；
③言语活动形式及内容出现异常：患儿常常存在一些模仿言语、刻板重复言语，语法知识结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常；
一种拥有属性狭隘的兴趣和刻板重复的行为模式；该症患儿对一般认为儿童所喜爱的玩具和游戏企业缺乏学习兴趣，而对学生一些问题通常可以不作为玩具的物品却特别感兴趣，如车轮、瓶盖等圆的可旋转的东西。有些患儿还对塑料瓶、木棍等非生命物体之间产生不同依恋关系行为。
孩子们的行为往往很千篇一律，比如：经常以同样的方式做事或玩玩具，要求物品摆放在固定位置，走同一条路线外出，长期只吃几种食物等。
自闭症治疗的一些共同点；没有针对自闭症的特殊药物。早期诊断和干预可以改善孤独症的预后，所以治疗孤独症通常被认为在年轻时更有效，但是没有年龄界限，事实上，有一些老年患者需要改善。
世界各国尤其是一些发达国家建立了许多的孤独症特殊家庭教育和训练学生课程管理体系，前述几个方面主要的训练研究方法各有优缺点，尚无证据表明哪一种疗法显著优于另外就是一种。各种教学方法有互相融合的趋势。
河南省医药科学研究院附属医院是一家专业治疗小儿发育行疾病的医院。主要治疗疾病有，儿童矮小症、儿童语言发育迟缓、儿童发育迟缓、儿童抽动症、儿童多动症、儿童智力低下、儿童自闭症、儿童注意力不集中、儿童性早熟、儿童遗尿症。为儿童健康成长保驾护航，挂号预约请联系我们：0371-55689970
