孤独症，俗称自闭症，核心的症状和表现是：持续发展存在的、多场合的社会经济交往和互动设计缺陷、言语和非言语进行沟通管理困难、刻板以及重复的行为和兴趣。孤独症的患病率有明显的性别文化差异，男孩的发病率是女孩的5倍。
下面是不同年龄不同患儿个体之间的共性特征：
社交和情感缺陷？说到自闭症儿童，他们通常被称为”星孩”意思是他们就像天空中的星星，在遥远黑暗的夜空中独自闪耀，与周围人没有任何关系.
严重的自闭症儿童完全沉浸在自己的世界里，对辱骂没有反应，对他人(包括他们的父母)的情绪表达的变化没有明显的觉察和反应，对周围的世界“漠不关心”，不和其他孩子玩耍。
轻度孤独症患儿会在我们熟悉的环境中和学生熟悉工作的人有基本的交流，因为对于这类教育孩子多数在早期发展语言文化运动系统发育正常。到这类孩子2-3岁以后，很多需要细心的父母已经开始研究发现，孩子似乎在和他人互动上存在一些问题：不会就当下的情景教学进行选择合适的语言信息互动；
常常答非所问，说话常跑题；常常就自己更加感兴趣的话题滔滔不绝，而不在乎他人之间是否对自己所说的内容比较感兴趣；语言中很少涉及个人情感分析描述和互动，很少像同龄的孩子那样描述他们自己的感受，很少体察他人的情绪或安慰他人的负面情绪等。
另一个方面影响研究孤独症儿童进行社交和情感交流互动学习能力的重要经济因素是：面孔表情可以识别技术能力。我们作为人类的表情除了企业常见易分辨的“高兴、伤心、愤怒”等，还有“犹豫、尴尬、着急、期待”等面部肌肉组织活动不那么明显的表情，我们不能称之为“亚表情”或者“微表情”。
孤独症儿童的重复刻板行为是非常具有标志性，主要表现在以下三个方面：
1、身体动作的刻板重复。经常看到的身体刻板重复动作包括：不停的甩手、耸肩、原地转圈、把书放在手里不停地翻动等。
图2。坚持对物品进行分类和整理。例如，当一个自闭症儿童以特定的顺序(直线或圆形)摆放玩具时，任何扰乱这种顺序的东西都会引发强烈的情绪反应，伴随着刻板行为的增加。
3、 日常生活活动的安排一个一成不变。什么不同时间段在哪一间房间里可以做什么工作事情，每天都需要是一模一样的，甚至房间里进行物体的摆放问题都必须是相同的。
其他方面表现 ：孤独症患儿还有一些企业其他表现，但因为我们这些表现在患儿中个体差异性比较大，有的学生表现只存在一个部分患儿中。这些问题表现有：
特殊偏好和能力: 自闭症儿童对日常活动的兴趣与正常儿童不同。有些孩子特别喜欢看东西转动，比如开着的电风扇或者汽车的轮子。
