南阳治小儿智力低下哪家医院好

 

　　1.智力低下外貌和姿势异常因素:部分先天性智力低下儿童的外貌和姿势异常。例如，患有先天性愚人病的儿童有眼距过宽、眼睛斜挂、鼻子扁平、舌头往往拖在嘴外、流口水等表现，常说是面部。患有脑积水的儿童头围特别大，小头畸形尤其是小头颅。甲状腺功能减退症是拥有属性矮小，异常白色苯丙酮尿症皮肤和浅色头发。南阳治小儿智力低下哪家医院好

 

　　2.智力低下运动发育迟缓因素:智力低下儿童的运动发育较正常儿童明显迟缓。俯卧、坐、站、走的起始年龄比同龄正常儿童晚。尤其是走路更明显，往往要到3-4岁或者4-5岁才能自己走路，走不稳。

 

　　3、智力低下语言发育迟缓因素：正常教育孩子在7—8个月时就会进行模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说30来个字，能听懂简单的指令，1岁左右会问简单分析问题，2.5周岁左右能基本信息表达能力自己的思想。凡是落后四五个月时间甚至一个落后l—2年才有可能这些工作表现，都应看作是智力低下的信号。南阳治小儿智力低下哪家医院好

 

　　4.智力低下视觉和听力缺陷因素：严重的视觉和听力障碍，如深度近视、远视、散光、全聋和听力损失，也对智力有很大影响。因为视觉和听觉是人们与外界的交流，它会使智力发展倒退。

 

　　如何有效地提高儿童的智力，提高儿童的智力低下？

 

　　1、把智力低下儿童当作正常人对待，给予其受教育和培训的权利，尊重其兴趣和爱好。

 

　　2、智力低下在教育教学训练前，应先治疗他的疾病，如先天发展畸形兔唇、营养管理缺乏系统及其他急慢性疾病，为教育和训练奠定下一个较好的身体素质基础。南阳治小儿智力低下哪家医院好

 

　　3、智力低下要对孩子的天赋能力进行现实评价，要判断他适应社会和环境的能力，判断他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。

 

　　4.智力低下教育始于对声音、光线、颜色、图像、物体、动物和植物的刺激，以刺激和促进大脑皮层神经元的发育。

 

　　5、智力低下必须有整体观念，必须重复教育，耐心训练，可以把语言和动作身体联系起来，使他的手脚和视觉、听觉、语言协调，从简单到复杂，从一到多，还要训练模仿，帮助他用嗅觉、听觉、触觉、味觉刺激，提高思维能力，逐渐训练语言表达和复杂动作。

 

　　6、智力低下根据自己孩子的特点，探索一套行之有效的教育教学训练研究方法，以使学生智力低下儿童发展能够逐渐得以改善。南阳治小儿智力低下哪家医院好