郑州专业治疗小孩语言发育迟缓的医院

 

　语言发育迟缓正确判断？要确定一个孩子是否语言迟缓，还必须考虑孩子的生理年龄。一般来说，一个正常的孩子在一岁左右开始说话，大喊”妈妈，爸爸”但是语言发育迟缓的孩子，可能在两三岁之前不会说话，有些孩子可能在四五岁之前就不会说话了。对于学龄前儿童来说，即使出现了一些语言症状，家长也不应盲目地认为他们有语言障碍，比较好把他们送到专门的机构进行检查。

 

　　对语言发育迟缓的儿童进行语言训练，适当参与游戏可以使训练更加容易。然而，游戏的内容和比例应根据发展阶段和行为特征的不同而不同。

 

　　语言尚未掌握学习阶段（0-2岁）：此时期的训练目的教学目标是形成一个事物、事物状态的一些企业基本理论概念，以促进儿童语言向符号经济发展问题以及对于促进我国儿童语言组织目标信息交流为主。

 

       此时期我们可以同时通过网络游戏而达到训练目的，此阶段的儿童对外界的反应能力尚未形成，因此大部份儿童在此时期的游戏中必须在协助下逐步进行不断提高。此阶段的语言治疗与游戏是无法分隔开的。

 

　　语言习得阶段(2岁以后) : 语言训练逐渐进入面部，在这个阶段的游戏中，让孩子们自由自在地自由玩耍，在游戏中观察孩子们的兴趣和玩法，作为今后复习训练的参考。

 

　　高阶段语言习得期(4-5岁):语言训练过程中游戏的比重逐渐降低，但游戏不可忽视。允许孩子参加一些集体游戏或与他人交流，以重返社会。

 

　　构音障碍的训练构音障碍又称社会运动性构音障碍，指与发声进行有关的呼吸系统器官如喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍，所以学生语言学习障碍的治疗研究首先是通过运动性构音障碍的训练，具体的训练教学方法具有如下：

 

　　呼吸训练是因为运动发育迟缓的孩子想说话时，往往会因为肌肉紧张而发音困难，无神论的孩子明显。

 

　　构音障碍训练型构音障碍也叫运动型构音障碍。它是指与发声有关的吸吮器官的功能障碍，如喉、口腔、下颌骨、舌、唇等，所以言语障碍的治疗首先是运动性构音障碍的训练。

 

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