语言发育迟缓是学龄前儿童常见的发育问题之一，也是咱们厦门中心目前接纳的青少年学生多的类型。作为一种言语障碍，其在我国的产生率约为6%-9%，远高于很多人的想象。然而，为什么咱们很少听到爸爸妈妈议论它？
言语系统发育缓慢容不容易被发现？关于社会经验能够丰富的纠正师来说，和孩子之间共处5分钟就基本能确认一个孩子自己是否为语迟，可对育儿常识经验能力不足的爸爸妈妈一般来说，“孩子不爱说话”和“孩子咱们不会说话”的区别实在难以分辨。
首先，语言发育迟缓产生的时间，也正是幼儿言语发育的高峰期。从家长的视角看，孩子的词汇量、语法和发音在这段时期里呈现一些小毛病也实属正常，而这也正是语言发育迟缓带给咱们的幻觉，它的症状和宝宝的言语发育特色通常是重叠的。
其次，爸爸妈妈没有及时带孩子去看医生，有很多自己的考虑。例如，爸爸妈妈觉得孩子不能说话能够等着看，作业繁忙或许孩子由于医疗原因在家里不方便，孩子的舌系带和听力测验正常，所以说话不会成为问题。此外，“贵族语晚”等刻板形象仍在发挥作用。
语言发育迟缓康复练习关键:
1、视觉的追踪，对视功能练习：拿儿童自己喜爱的物品或食物，放在一个儿童的眼前，移向我国不同的方向，可呈垂直开展方向，平行研讨方向，环转，招引学生儿童的目光进行对视，运用具有多种教育方式，招引更多儿童，到达提高儿童能够索要的欲望，要求他看医治师的眼睛后，到达他的需求，如果不合作企业可用手固定其头部，只需他看一眼，就满足他等，到达咱们对视的效果。
2、对事物进行持续开展回忆的练习：先让儿童凝视一件自己感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子能够去找，让他知道社会了解到布下面的一些东西仍在。
图3。认知了解练习: 首先，让孩子们了解日常生活必需品，以及面部特征、日常行为的称号，然后用卡片做出他们的食物和卡片对，卡片对对的学习，添加词汇量，给我杯子，把帽子戴在头上，拍拍手，跺跺脚，睡觉，梳梳头发，拍拍心脏等。
4.发音练习有些发音器官运动障碍的孩子是能够练习的，包括:咂嘴、伸舌、左右摆动舌、上下翻滚舌、腮鼓、舌弹、吹、短音、啊、长音、啊-，闭嘴练习等。
孩子自己说话很晚或许两岁后依然存在不会说话时，爸爸妈妈咱们不能再抱着等等看的态度了，而是要赶忙带孩子到儿科就诊，确认病因。孩子生理有异常，就要先解决学生生理开展问题，再进行教育言语教育纠正。如果这些孩子生理功能基本经济健康，必须立刻能够接受我国言语康复练习，否则耽误的只能是孩子的一生。
